일반 문제집 개정의 경우는 솔직히 문제 한두개만 바꾸는 경우가 많은 것으로 알고 있습니다. 그러나 제 경우에는 항상 그 이상을 바꾸는데요, (가령 이번에 새로 나오는 국정보의 경우에는 황진이 포스터가 없습니다. 좀 더 좋은 구조에 대한 고민을 항상 하고 있습니다. 또한 기존에는 없던 독해 설명부분이 추가되었다든지)
원론적인 개정에 대한 제 입장은 아래과 같습니다. 학생분께서 좋은 판단하시면 됩니다.
다만 확실히 말해드릴 수 있는 것은 기존 국정보에서 새 국정보를 사는 것보다, 새 국정보를 안 사고 나쁜국어를 사는게 성적 향상에는 더 도움이 됩니다.
<아래>
- 개정을 하는 목적
개정을 하는 목적은 독자분들이 이 책을 가지고 공부했을 때 실패할 확률을 더욱 줄이는 것에 있습니다.
가령 10명의 학생이 책을 볼 때, 6명 정도가 성적이 오르고 4명이 그렇지 않았다면,
책을 더 고쳐서 이번에는 10명 중 7명 이상이 성공할 수 있는 책으로 거듭나고자 하는 것이 개정의 목적입니다.
따라서 사실 예전 판을 봐도 되느냐 이런 질문을 하시면 기존 6명 안에 들어가시는 분들이야 상관은 없습니다만,
그렇지 않은 분(나머지 네 분) 입장에서는 운명이 바뀔 정도의 변화이기 때문에 제가 선뜻 뭐라 답하기 어렵습니다.
수험생의 입장에서는 실패할 확률을 최대한 줄여서 억울하지 않는 것이 목표가 되어야 한다고 생각합니다.
일반 문제집 개정의 경우는 솔직히 문제 한두개만 바꾸는 경우가 많은 것으로 알고 있습니다.
그러나 제 경우에는 항상 그 이상을 바꾸는데요, (가령 이번에 새로 나오는 국정보의 경우에는 황진이 포스터가 없습니다. 좀 더 좋은 구조에 대한 고민을 항상 하고 있습니다. 또한 기존에는 없던 독해 설명부분이 추가되었다든지)
원론적인 개정에 대한 제 입장은 아래과 같습니다.
학생분께서 좋은 판단하시면 됩니다.
다만 확실히 말해드릴 수 있는 것은 기존 국정보에서 새 국정보를 사는 것보다, 새 국정보를 안 사고 나쁜국어를 사는게 성적 향상에는 더 도움이 됩니다.
<아래>
- 개정을 하는 목적
개정을 하는 목적은 독자분들이 이 책을 가지고 공부했을 때 실패할 확률을 더욱 줄이는 것에 있습니다.
가령 10명의 학생이 책을 볼 때, 6명 정도가 성적이 오르고 4명이 그렇지 않았다면,
책을 더 고쳐서 이번에는 10명 중 7명 이상이 성공할 수 있는 책으로 거듭나고자 하는 것이 개정의 목적입니다.
따라서 사실 예전 판을 봐도 되느냐 이런 질문을 하시면 기존 6명 안에 들어가시는 분들이야 상관은 없습니다만,
그렇지 않은 분(나머지 네 분) 입장에서는 운명이 바뀔 정도의 변화이기 때문에 제가 선뜻 뭐라 답하기 어렵습니다.
수험생의 입장에서는 실패할 확률을 최대한 줄여서 억울하지 않는 것이 목표가 되어야 한다고 생각합니다.