조회 수 5761 댓글 2

원장님 안녕하세요? 저는 이과 고3 수험생입니다


고3 올라갈때 즈음 국정보를 접해서 국정보 덕을 많이 봤습니다


덕분에 6월 평가원 모의고사에서 비문학을 다 맞고


94점, 백분위 99를 맞았는데요


바로 본론으로 들어가서 원장님께 질문드리고 싶은 것들이 있습니다



1.국정보 스킬이 체화가 되었는지 의문


학실히 고3 초기때 국정보를 볼 때는 조커가 굉장히 혁신적인 방법이라 생각하고


바로바로 적용도 잘 되어 비문학 문제를 순조롭게 풀 수 있었습니다


그런데 6월 모의고사 볼 때도 그렇고 지금은 조커가 뭔지는 알고 있지만


제가 문제를 풀 때 그걸 제대로 적용하고 있는지 의문입니다


단순 시각적 정보로 답을 빠르고 정확하게 찾아내는 건 잘하는 것 같은데 그 이상을 못하는 것 같습니다


그냥 지문이랑 일대일 매칭해서 푼다고 해야 되나? 그런 느낌입니다


분명히 원장님께서 국정보에선 일대일 매칭을 넘어서는 기술이라고 하셨는데


국정보를 복습해봐도 느낌이 잘 오지 않습니다


원장님의 생각의 방향 강의까지 완강했지만 뭔가 제가 2% 부족한 느낌입니다


국정보를 다시 빠삭하게 제대로 복습해야 할까요? 조언 부탁드립니다



2.문법


국정보엔 문법이 없잖아요?


그래서 문법은 내신 대비 때 나눠준 프린트로 공부하고 있는데


이상한게 시험볼때마다 한개씩 틀립니다


아직 문법 개념공부만 하고 기출문제를 안 풀어봐서 생기는 문제일까요?


문법인강도 좋다고 하던데 조언 부탁드립니다



3.문학


현재 수능에서는 문학이 비문학보다 훨씬 쉽게 나오는데


이상하게 문학 풀때 한개씩 꼭 틀리고 시간도 비문학과 비슷하게 걸립니다


특히 소설같은 경우엔 고전 현대 가리지 않고 내용 이해 안가면 그 지문은 ㅈㅈ입니다


솔직히 6평 잘 나온 것도 비문학은 어려웠지만 문학이 생각보다 쉬워서 시간낭비를 덜 해서 그런 것이라 생각합니다


아예 기출 분석하면서 작품 다 외워버릴까요? 조언 부탁드립니다



4.나쁜국어


저는 국정보만 보고 나쁜국어는 사지 않았는데요


요즘들어 비문학 지문이 길어지고 어려워져 문제풀이 시간이 확 늘었습니다


어려운 지문같은 경우 지문당 10~12분까지 걸리는데요


나쁜국어 해야겠죠? ㅜㅜ



변호사 업무로 바쁘신 와중에도 읽어주셔서 감사합니다 원장님 ^^





Comment '2'
  • 80일남았어요 2017.09.02

    저도 2번과 3번에 대한 답변이 굉장히 궁금하네요.. 빨리 답글 달아주셨으면~

  • 정보원장 2017.09.11

    안녕하세요?


    1.


    우선 기본이 되어야 할 게 많은 연습입니다.

    저 자신도 한참 문제 풀 때는 1주일에 1권씩 풀었었구요.


    '체화'라는 것이 되려면 당연히 많이 해봐야 되겠죠?

    생각의 방향 강의까지 잘 따라가셨다면 그 이상도 없고 그 이하도 없습니다.

    결국 제 강의도 어떻게 앞으로 공부해 나갈 지에 대한 내용이잖아요.


    2.


    문법은 한정된 범위에서 문제를 출제하는 과목으로, 탐구 과목이랑 비슷하다고 할 수 있어요.

    물론 문제를 잘 해석해야 되겠지만 최종적으로 '알고 있느냐'를 물어보는 거에요.

    한정된 범위가 있는 경우, 가장 효율적인 것은 한 교재를 여러 번 많이 봐서 익숙해지는 것입니다.

    통달하게 되면 알아서 문제도 잘 풀립니다.

    물론 문제 연습도 꾸준히 하셔야 겠죠.


    3.


    내가 잘 이해되지 않으면 어차피 남들도 마찬가지입니다.

    수능 볼 때도 그럴 수 있다고 생각하세요.

    그러면 그런 경우에 어떻게 해야 될 지 대책을 세우면 됩니다.

    지금 이해가 안 되는데 수능날에는 이해가 될까요?

    정확하게 대책을 세우고 공부해야 합니다.


    4.


    나쁜국어는 뭐 시험을 위한 글 읽기를 배우는 교재입니다.

    온라인 강의까지 보셨으면 이미 잘 알고 계신 내용일 수도 있구요.

    다만 불특정의 학생 수준을 제가 모르기 때문에, 저는 가급적 해 보기를 권장하고 있습니다.


    감사합니다.


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