그리고 학교에서 국어 쌤이 지문을 읽을 때 문제,선택지 먼저 분석하고 지문 읽을 때 선택지의 내용 같은 게 나오면 그때그때마다 맞는지 틀린지 파악하는 게 좋다고 합니다. 그러면서 1회독하면서 문제풀이를 끝내는 것이 좋고, 그리고 메모를 하는 것이 좋다고 합니다. 그런데 여기서 의문점이 드는 것이 글이 병렬적으로, 정보를 그냥 딱딱 끊어서 옴니버스식으로 제시하면 나쁘지 않은 방법일 것 같은데, 대부분의 국어영역 지문은 유기적으로 구성되어 있어서 지문보다가 문제풀고 그런 식으로 하면 글의 전체적인 흐름을 놓칠 확률이 높은 뿐더러, 평가원 모의고사 선택지 중에서 지문에서 2가지 정보를 결합시켜 미루어 볼 때 내용 일치/불일치를 풀어낼 수 있는 문제도 있던데 그런 건 어떻게 풀어내는지 의문입니다.
그리고 학교에서 국어 쌤이 지문을 읽을 때 문제,선택지 먼저 분석하고 지문 읽을 때 선택지의 내용 같은 게 나오면 그때그때마다 맞는지 틀린지 파악하는 게 좋다고 합니다. 그러면서 1회독하면서 문제풀이를 끝내는 것이 좋고, 그리고 메모를 하는 것이 좋다고 합니다. 그런데 여기서 의문점이 드는 것이 글이 병렬적으로, 정보를 그냥 딱딱 끊어서 옴니버스식으로 제시하면 나쁘지 않은 방법일 것 같은데, 대부분의 국어영역 지문은 유기적으로 구성되어 있어서 지문보다가 문제풀고 그런 식으로 하면 글의 전체적인 흐름을 놓칠 확률이 높은 뿐더러, 평가원 모의고사 선택지 중에서 지문에서 2가지 정보를 결합시켜 미루어 볼 때 내용 일치/불일치를 풀어낼 수 있는 문제도 있던데 그런 건 어떻게 풀어내는지 의문입니다.
저자님은 위 방법이 올바른 문제풀이방법이라고 생각하시나요?